逆さといえば...

瓶　w
『ボトル』より : ボトル (Bottle) とは、丸首のガラス製の液体、飲み物、薬品、油などを入れるための容器のこと。瓶、壜。円柱型のものが多いが、稀に角瓶もある。船積みして遠方に輸送する際に荷積みの便利さから工夫されたもの。またガラスが発明される以前に、ヒツジなどの胃袋を利用して飲み水を入れるための容器に仕立てられたものの形をガラスで再現したものもある（ボックボイテル-ドイツのフランケン地方のワインに特有の下膨れの瓶）。ポリエチレンテレフタラート (PET) を材料としたものは、ペットボトルという。また、近年は缶 アルミ缶をボトル形式にしたスクリューボトル（ボトル缶）と呼ばれる商品もある。
富士山　w
富士山（ふじさん）は静岡県（富士宮市、裾野市、富士市、御殿場市、駿東郡小山町）と山梨県（富士吉田市、南都留郡鳴沢村）に跨る活火山。標高は3776 mであり日本一の一覧 日本最高峰である。古文献では不二とも書く。富士箱根伊豆国立公園に指定されている。日本三大一覧 日本三名山（三霊山）のひとつであり、日本百名山の一つ。日本では「ふじさん」と呼ばれるが、欧米諸国では「山」を訓読みし、"Fujiyama"と呼ぶこともある。その優美な風貌は、国内のみならず海外でも日本の象徴として広く知られている。芙蓉峰・富嶽などとも呼ばれる。古来より歌枕として著名である。富士五湖が、富士山山麓周辺にあり、キャンプ場や、観光名所がある。
花　w
花（はな、華とも書く。花卉-かき）とは植物が成長してつけるもので、多くはきれいな花びらに飾られる。花が枯れると果実ができて、種子ができる。多くのものが観賞用に用いられる。生物学的には種子植物の生殖器官である。生物学的には、花は種子植物の生殖器官である。一般には、被子植物の花が典型的なものと見られている。普通、枝から伸びた柄の先につき、中心に雌蕊があり、その周囲に雄蕊が囲む。その周囲には、花びらや萼などが配置する。雄蕊では花粉が作られ、雌蕊には胚珠が入っている。この両者の働きで種子が作られる。ただし、すべての花がこのような構造を持っているわけではない。花びらや萼などがない花も多い。花びらは、花粉媒介者を誘うためのものと見られるので、風媒花などでは不要であり、持っていないもの、退化したものが多い。
写真　w
写真（しゃしん、photograph、photography）とは、狭義には光学系を通して対象物を結像させ、特定の瞬間に感光剤に焼き付けたのちに現像処理を経て可視化したもの。但し、黎明期には感光剤の感度が低く、必ずしも瞬間ではなかった。ルイ・ジャック・マンデ・ダゲールが発明し、1830年代後半に確立されたダゲレオタイプで、ハロゲン化銀を使う方法が一応の完成を見た。最近では感光剤ではなく、光センサを使って直接デジタル化された情報を出力する事も多い（cf: デジタルカメラ）。Photograph なので、光画とでも訳す場合もある。"Photograph"という言葉は、イギリスの科学者・天文学者のジョン・ハーシェルが創案した。
形　w
『形態』より : 形態（けいたい）は、物の形のこと。外観、外形、格好、形式、形状、形体、姿、様式、スタイルは類語。全体的な概念における形態をゲシュタルトとも言う。形態について研究する学問を形態学（”morphology”）と言う。生物学では生物の形態について、自然科学では鉱物などの形態について研究を行う。 モデル ゲシュタルト パターン 幾何学 けいたい 図形 けいたい 図 けいたい デザイン けいたい 物質の性質 けいたい システム けいたい 自然 けいたい 情報 けいたいia:Forma
雨　w
雨（あめ）は、地球上の水の循環の過程で起こる降水現象の一つで、空から水滴が落下することを指す。また、空から落ちてくる水滴自体も雨と呼ぶ。水滴の大きさが直径0.5mm以上の場合を雨といい、これよりも小さい場合は霧雨という。上空の気温により、以下の二つに大別できる。これとは異なる機構で発生する雨もある。日本の降雨の8割は、冷たい雨の機構で起こるといわれている。氷点下の大気中にある雲が原因となる。雲が過冷却の水滴でできている場合、氷晶核となるものができると氷晶が急激に成長する。氷晶がある程度の大きさになると、重力に耐え切れなくなって地上に落下する。この時点は、氷晶は固体であり、雪の形態をとっている。
先生　w
『教育関係者に対する呼称』より : 教育関係者に対する呼称（きょういくかんけいしゃにたいする こしょう）では、教育にかかわる人への呼称とその意味について説明する。: 教育者（きょういくしゃ）とは、教育を行う人のことである。教育家（きょういくか）ともいう。特に教育に関して十分な技術や経験を持った人を指すこともある。（特筆すべき教育実践のある人、新たに学校を創設した人など。）一般的に名誉な立場とされる。なお、単に教育を行う職については、技術や経験があるかどうかの意味を特に含ませずに教育職と呼称されることも多い。（教育職については、下記を参照。）: 先生（せんせい）とは、学ぶ人に教える人のことである。その人に対する敬称としても使われる。
お札　w
お札（おさつ、おふだ） （おさつ）紙幣 （おふだ）神社・寺が出す神札・護符
足　w
足(あし)は、一般的に身体の一部を指すが、言語用途によって意味が異なってくる言葉の一つである。:一般に生物学に限らず地に向かい体部を支えるものを指して足と呼び、それを機軸として慣用句として様々な意味合いを持つ言葉に発展してきた。 この項では下肢全体を指し同音である脚(アシ)と、踝以下接地部である足を区別して説明をしている。足はそれを所有する生物によって構成要素や構造が様々であり、彼らはその機能に見合った生活をしている。人という地上に生息する脊椎動物に限らず、無脊椎動物も含めて対という数で備わっており、発生学的に偶数字になっている。一般的な生物の足には様々な付属器官があり、指のみならず生殖器や外分泌器を備えているものもあり、それらを用い外敵に対抗し身を守る手段として利用している種が多くを占める一方、蛇の様に足を痕跡が残る程度にまで退化させた種もある。また足に付属する指は、足による体勢維持や体を支えると言う機能以外に様々な行動を補助するものとなっている。
ジャム　w
ジャムは、フルーツの果実や果汁に砂糖や蜂蜜を加えて加熱濃縮し、保存可能にした食品で、スプレッド類の1つ。コンフィチュール（フランス語 仏：”confiture”）。完成したときに果実の原型が比較的保たれているものはプレザーブ (preserve) という。オレンジやユズなどの柑橘類を原料とし、果皮が含まれているものは特にマーマレード (marmalade) という。そのまま食べられることは少なく、パンやクラッカーなどに塗って食べるのが一般的。その他、サンドイッチの具としたり、ヨーグルトやフレッシュチーズにかけて食べたり、様々なケーキの原料とされる。ロシアではジャムを舐めながら紅茶を飲む習慣があり、日本では（誤解された形ではあるが）ジャムを入れた「ロシアンティー」として親しまれている。

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