消毒といえば...

病院　w
元々「Hospital」という言葉は「傷病者や病人の収容施設」という意味合いの言葉である（ホテル hotelなどと語源は同じ）。明治以降、この「Hospital」という言葉に対する訳語として「病院」という言葉が当てられたというのが一般的である。そのため諸外国における「Hospital」は、老人ホーム、養老院、養護施設 孤児院の意味でも使用される。日本で最初の病院と言われているのは、1557年に医師でもあったポルトガルの宣教師ルイス・デ・アルメイダによって大分県に開設されたものであると言われ、外科学 外科、内科学 内科、ハンセン病科を備えていた。これが西洋医学が初めて導入された場所とも言われている。海外においては、キリスト教の修道女・修道士が神に仕えるために病人を集めて日常生活上の世話をしたのが始まりとされ、看護活動の原点でもある。
消毒液　w
『殺菌剤 (医薬品)』より : 医薬品における殺菌剤(さっきんざい)とは、病原性を有する微生物を殺す、または増殖を抑止するための薬剤。殺菌薬とも。ただし、抗生物質や抗真菌薬を除外し、微生物を非選択的に殺すものを呼ぶのが普通である。また医療器具の殺菌のみ、あるいは外用（皮膚）にのみ用いるものは消毒薬ということが多い。例として以下のようなものがある。 ヨウ素剤 ― ヨードチンキ、ポビドンヨード マーキュロクロム液 グルコン酸クロルヘキシジン アクリノール エタノール 過酸化水素水（オキシドール） ホウ酸 逆性石鹸 ― 塩化ベンザルコニウム、塩化セチルピリジニウムなど フェノール類 ― クレゾール石鹸液など
水　w
水（みず）は、化学的には化学式 H2O で表される、水素と酸素の化合物。英語やフランス語などでは、（液体であれば）温度にかかわらず、water、eauなど名称は一定である英語では、温度が高い場合でも、名詞は一定で、あくまで別に、形容詞を付加する。「hot water」。だが、日本語では、同じ液体でも温度によって名称を変えて呼び分ける。日本語では、温度が低温や常温のものは「水」と呼ぶが、温度が高くなると湯（ゆ）と言う特に温度の高いものは熱湯（ねっとう）と言う（理・工学的な分野では熱水（ねっすい）という語も用いられる）。アイヌ語では、低温の水のことをワッカ、高温の水のことをウセイという。。水の中でも、特に飲用に供するものを飲料水という。
薬　w
（広義）薬（くすり）、お薬は、医薬品、工業薬品などを含む薬品全般。試薬など。 （狭義）薬（くすり）、お薬は、人間や動物用の医薬品。 薬（やく）は、麻薬の隠語。 薬（らく）は、京都の陶芸、楽焼（らくやき）または楽家の略。
手　w
手（て） 腕の末端にある器官。後述する。 術、手段、方法のこと。幅広い用法がある。 囲碁、将棋などで一回の動作の単位。 邦楽において、パート、器楽部分、楽器の旋律、旋律型、および、技法等を指す。 手 (沖縄武術)。 相撲や各種武術の技の種類を数えるときの単位。 空間内の位置関係を表わす。螺旋の向き、「右手の法則」等。 name=手 英語=wikt:en:hand hand ラテン語=wikt:la:manus manus 器官=運動器 動脈=橈骨動脈尺骨動脈 静脈=上肢の浅静脈上肢の深静脈 神経=尺骨神経正中神経橈骨神経手は、脊椎動物の前肢末端部にある器官。主に、人間の腕の末端にある器官を指す。生物的には前足にあたる。カニやサソリなど、節足動物でも前足に特徴のある場合はそれを手ということもある。5本の指、平、甲からなる。人間の手は他の動物のものと比べると器用で、様々な道具を使うことが出来る。
痛い　w
『痛み』より : 痛み（いたみ） 痛覚神経への反応。本項を参照。 心配。不安。 残念。後悔。同音異義語で過剰な熟成や腐ることを意味する傷み（いたみ）がある。詳細は腐敗を参照。痛み（いたみ）は痛覚神経の刺激によって起こるもの。痛覚神経細胞一つ一つは、デジタル的な有無を検出（伝達）するだけである。痛みが認識される度合いは反応した痛覚神経の数で決められる。痛さの程度によって表現に違いがある。強い痛みを「激痛」、鈍く継続的に起こる痛みを「鈍痛」と呼ぶ。これ以外にも多種多様な表現が存在する。 生理痛 筋肉痛 間接痛 鎮痛剤 ホスピス 安楽死日本ではターミナルケアが進んでいる欧米と比較して、末期患者に対する「痛みへの配慮」が欠けているとも指摘されており、激痛で苦しむ患者を楽にしようとした医者や身内を「殺人者」、一秒でも長く生きながらえさせようとした患者の医者や身内を「家族思いの人格者」などと賞賛する傾向が根強く残っている。
先生　w
『教育関係者に対する呼称』より : 教育関係者に対する呼称（きょういくかんけいしゃにたいする こしょう）では、教育にかかわる人への呼称とその意味について説明する。: 教育者（きょういくしゃ）とは、教育を行う人のことである。教育家（きょういくか）ともいう。特に教育に関して十分な技術や経験を持った人を指すこともある。（特筆すべき教育実践のある人、新たに学校を創設した人など。）一般的に名誉な立場とされる。なお、単に教育を行う職については、技術や経験があるかどうかの意味を特に含ませずに教育職と呼称されることも多い。（教育職については、下記を参照。）: 先生（せんせい）とは、学ぶ人に教える人のことである。その人に対する敬称としても使われる。
痛み　w
痛みあるいは苦痛 （いずれも pain）とは、しばしばクオリアや人間の経験の基本的な性質に関わる哲学上の議論において参照される。痛みの意味や重要性は、哲学者や神学者などの著述の議題であった。痛みの経験は、普遍性をもつようにみえるので、それを通じて人間的生の様々で多様な様相を概観するのに非常によい入り口である。18世紀と19世紀において、ジェレミー・ベンサムとマルキ・ド・サドはこの問題について非常に異なった見解をもっていた。ベンサムは痛み・苦痛と快さ・快楽 (pain and pleasure) を客観的な現象とみなし、その原理に基づいて功利主義を定義した。しかし、マルキ・ド・サドは全く異なった見解を提示した。その見解とは、痛み・苦痛はそれ自体で倫理 倫理性を持ち、痛みの追求と強要は有用であるし快いとさえ言え、実に国家の目的、例えば法 (法学) 法（彼の時代には、実際、刑罰は苦痛を分配することであった）によって報復において苦痛を与えたい欲求を満たすこと、であるという見解である。19世紀ヨーロッパにおいては、ベンサムの見解が普及し、サドの（痛みに満ちた）見解があまりに強く抑えられたので、サドが予見したように、19世紀の見解は耽溺する快楽それ自体となった。ヴィクトリア朝 ヴィクトリア文化はしばしばこの偽善の例として引かれる。
傷　w
『創傷』より : 創傷（そうしょう）とは、外的、内的要因によって起こる体表組織の物理的な損傷を指す。創（そう）と傷（しょう）の異なるタイプの損傷の総称であり、日常語では傷（きず）と呼ばれる。創傷の形状および受傷機転により分類される。「創にきずあり、傷にきずなし」といわれるように、創傷の定義では「創」は皮膚の破綻を伴う損傷を指し、「傷」は皮膚の破綻を伴わない損傷を指す。皮膚表面の損傷部分の内、面積が狭いものを創口（そうこう）、広いものを創面（そうめん）といい、日常語では傷口（きずぐち）と総称する。以下のものは創傷とは独立して扱われることが多い。傷はどのように治るか
消毒薬　w
『殺菌剤 (医薬品)』より : 医薬品における殺菌剤(さっきんざい)とは、病原性を有する微生物を殺す、または増殖を抑止するための薬剤。殺菌薬とも。ただし、抗生物質や抗真菌薬を除外し、微生物を非選択的に殺すものを呼ぶのが普通である。また医療器具の殺菌のみ、あるいは外用（皮膚）にのみ用いるものは消毒薬ということが多い。例として以下のようなものがある。 ヨウ素剤 ― ヨードチンキ、ポビドンヨード マーキュロクロム液 グルコン酸クロルヘキシジン アクリノール エタノール 過酸化水素水（オキシドール） ホウ酸 逆性石鹸 ― 塩化ベンザルコニウム、塩化セチルピリジニウムなど フェノール類 ― クレゾール石鹸液など

[PR]シックスナインの極意とは？

注目キーワード